Чтобы получить подражательную речевую деятельность в форме однословного предложения и предложения из двух аморфных слов-корней взрослые (логопед, воспитатель, мама и т.д.) должны называть те слова, которые хотят получить в экспрессивной речи неговорящего ребёнка. Создавая диалогическую речь, взрослым нужно использовать различные звукоподражания. Сначала взрослый сам должен по несколько раз подражать крикам животных, шумам, затем, пользуясь различными приёмами, стараться получить ответную реакцию у ребёнка. Взрослый подбирает звукосочетания, исходя из возможностей детей. У одних детей легче вызываются губные звуки (ба-ба, му-му), у других – задненёбные (га-га, ка-ка), у третьих – переднеязычные (ди-ди, ти-ти).
Можно для этих целей использовать детские игрушки или яркие, узнаваемые картинки, изображающие домашних животных и птиц, чтобы вызвать звукоподражания, которые похожи на звуки, издаваемые этими животными и птицами, например: ”ав-ав”,”мяу-мяу, или кис-кис”,”ку-ку”,”га-га”,”пи-пи”.
Удавшиеся звуковые комплексы необходимо в игровой форме повторить с ребёнком несколько раз (до 5-6 повторений). Надо произносить эти звукосочетания то тихо, то громко, то медленно, то быстро, то сердито (низко), то нежно, то ласково (высоко), - с различными интонациями.
Вызывание речевой подражательной деятельности хорошо сочетать с дыхательно-голосовыми и артикуляционными упражнениями. Артикуляционные упражнения лучше давать только в игровой форме.
Артикуляционную гимнастику смотрите по ссылке
Артикуляционную гимнастику смотрите по ссылке
Для активизации речи детей нужно использовать игры по развитию речи детей второго года жизни: “Волшебный мешочек”, “Кто в домике живёт” и т.д.
ДЫХАТЕЛЬНО-ГОЛОСОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
(для удлинения речевого выдоха)
Предложите ребёнку понюхать цветок, (если нет аллергии), надуть мыльный пузырь и т.д. Покажите куклу, которая плачет (или картинку), и попросите ребёнка повторить, потянуть звуки аааа, уууу – гудит труба, ау – заблудились дети, уа – плачет Ляля, ой-ой, ай-ай – укусила оса, сь… - закипел чайник и т.д.
Комментариев нет:
Отправить комментарий